Розвиваємо дрібну моторику рук малечі

Пальчикові ігри дають можливість батькам  грати з малюками, радувати їх і, разом з тим поліпшувати мову і дрібну моторику. Завдяки таким іграм дитина отримує різноманітні сенсорні враження, в неї розвивається уважність та здатність концентруватися. Такі ігри формують добрі взаємовідносини між дітьми, а також між дорослим та малюком. Персонажі і образи наших пальчикових ігор – павучок та метелик, коза і зайчик, дерево і птиця, сонечко і дощик – подобаються малюкам від півтора-двох років, діти із задоволенням повторюють за дорослими тексти і рухи. Одні пальчикові ігри вчать малюка рахувати, в інших дитина повинна діяти, використовуючи обидві руки, що допомагає їй краще усвідомити поняття вище – нижче, зверху – знизу, право – ліво.

Ігри, в яких малюк ловить або гладить руку дорослого чи іншої дитини, плескає його по долоні або згинає пальці партнера по грі, важливі для формування почуття впевненості у дитини. Деякі ігри, в яких пальчики називаються по черзі або діють по черзі, нагадують маленькі казочки (наприклад, “Два товстих порося”, “Два рудих таргана”, “Краб”) і виконати їх самостійно можуть діти 4-5 років, а більш маленьким повинні допомагати дорослі. Вимовляти тексти пальчикових ігор дорослий повинен максимально виразно: то підвищуючи, то понижуючи голос, роблячи паузи, підкреслюючи окремі слова, а рухи виконувати синхронно з текстом або в паузах. Малятам важко промовляти текст, їм достатньо виконувати рухи разом з дорослим або за його допомогою. Для деяких ігор можна надягати на пальчики паперові ковпачки чи малювати на подушечках пальців очі і рот.

Пальчикові ігри розвивають в малят творчі здібності і у випадку, коли дитина придумає до текстів свої, нехай навіть не дуже вдалі рухи, її слід похвалити. Найбільше дітям подобаються пальчикові ігри зі співом. Синтез руху, мови і музики радує малюків і дозволяє проводити заняття найбільш ефективно; можна наспівувати запропоновані тексти на будь-яку підходящу мелодію.

Рекомендації батькам з проведення

пальчикових ігор

Перед грою з дитиною можна обговорити її зміст, відразу при цьому відпрацьовуючи необхідні жести, комбінації пальців, рухи. Це не тільки дозволить підготувати малюка до правильного виконання вправи, а й створить необхідний емоційний настрій.

Виконуйте вправу разом з дитиною, при цьому демонструючи власну захопленість грою. При наступних проведеннях ігор діти нерідко починають говорити текст частково (особливо початок і закінчення фраз). Поступово текст завчається напам’ять, діти вимовляють його цілком, співвідносячи слова з рухом.

Вибравши дві або три вправи, поступово замінюйте їх новими. Ігри, які найбільше сподобалися Вашій дитині можете залишити у своєму репертуарі і повертатися до них за бажанням малюка.

Не ставте перед дитиною кілька складних завдань відразу (наприклад, показувати рухи і вимовляти текст).

Ніколи не змушуйте. Спробуйте розібратися в причинах відмови, якщо можливо, ліквідувати їх (наприклад, змінивши завдання) або поміняйте гру.

Стимулюйте підспівування дітей, “не помічайте”, якщо вони спочатку роблять щось неправильно, заохочуйте успіхи.

Гра “Равлик”

Равлик у будиночку сидить, висунувши ріжки, мовчить. (Одна з рук – “квіточка”. Вона стоїть на столі, спираючись на лікоть. Пальці напівзігнуті, розчепірені. Долонька – чашечка квітки. Друга рука – «равлик». Великий, середній і безіменний пальці стикаються кінчиками. Вказівний і мізинець витягнуті вперед (роги равлики ).

Ось равлик повзе ( “Равлик” розгойдується з боку у бік).

Потихеньку вперед. (Повзе вперед по столу).

На квіточку заповзе, ( “Равлик” заповзає на “квіточку”).

Пелюсточки погризе. ( “Равлик” по черзі обхоплює пальці “пелюсточки” другої руки “квіточки”).

Ріжки в голову втягнув, ( Рука “равлик” згортається в кулак “втягує ріжки”).

У будиночок сховався, заснув. (Друга рука “квіточка” закривається, ховаючи “равлика” в “бутоні”).

Гра “Вітер”

Вітер дме, задуває,

Пальму в сторони хитає. (Руки стоять на столі, спираючись на лікті. Кисті рук притиснуті одна до одної, пальці розчепірені (крона пальми). Хитаємо руками у різні боки, намагаючись не піднімати лікті від столу).

Вітер дме, задуває,

Пальму в сторони хитає.

А під пальмою краб сидить

І клешнями ворушить.

А під пальмою краб сидить

І клешнями ворушить. (Долоні лежать на столі, притиснуті одна до одної боковими частинами. Пальці рук зігнуті, розчепірені (клешні). Ворушіть ними.)

Чайка над водою літає (Долоні з’єднані великими пальцями, інші пальці стиснуті, розведені в сторони (крила); “махаємо” ними в повітрі).

І за рибками пірнає. (Долоні зімкнуті і трохи округлені; виконуємо хвилеподібні рухи).

Чайка над водою літає

І за рибками пірнає.

А під пальмою краб сидить

І клешнями ворушить.

А під пальмою краб сидить

І клешнями ворушить.

Під водою на глибині

Крокодил лежить на дні.

Під водою на глибині (Долоні притиснуті одна до одної внутрішніми сторонами; пальці зігнуті (зуби). Лежачи на тильній стороні однієї з рук, “відкриваємо та закриваємо рот” крокодила).

Крокодил лежить на дні. (Перевернувши руки на інший бік, повторюємо рухи.)

А під пальмою краб сидить

І клешнями ворушить.

А під пальмою краб сидить

І клешнями ворушить.

П’ять маленьких рибок

Грали в річці, (Долоні зімкнуті, трохи заокруглені. Виконуємо хвилеподібні руху в повітрі).

Лежала велика

Колода на піску, (Руки притиснуті одна до одної; перевертаємо їх з боку на бік).

І рибка сказала:

“Пірнати тут легко!” (Долоні зімкнуті, трохи заокруглені. Виконуємо ними “пірнаючі” рухи).

Друга сказала:

“Адже тут глибоко”. (Качаємо зімкнутими долонями (негативний жест).

А третя сказала:

“Мені хочеться спати!” (Долоні зімкнуті, трохи заокруглені, тильною стороною кладемо їх на стіл або коліна (рибка спить).

Четверта стала

Трохи замерзати.

Швидко ворушімо долонями (Імітуємо тремтіння).

А п’ята крикнула:

“Тут крокодил! (Зап’ястя з’єднані; долоні розкриваються і з’єднуються (рот).

Пливіть швидше,

Щоб не проковтнув!” (Швидкі хвилеподібні руху зімкнутими долонями (рибки спливають).

Гра “Зайці”

Руки лежать на столі або колінах, пальці розслаблені. Відповідно до тексту піднімаємо по черзі кілька однойменних пальців, починаючи з великих.

Десять сірих зайців

Дрімали під кущем,

І двоє раптом сказали:

“Он мисливець з рушницею”

Двоє закричали:

Давайте втечемо!”,

Двоє прошепотіли

“Давайте помовчимо!”,

Двоє запропонували:

“Ми сховаємося в кущах!”

А двоє раптом запитали:

“Він може зробити” Бах “?”

“Бах” – вистрілив мисливець, (Плескаєте в долоні).

Натиснувши рушниці курок, (Тікаймо пальчиками по столу або коліну).

І десять сірих зайців

Втекли.

Гра “П’ять каченят”

П’ять каченят пливуть вперед,

На березі їх мама чекає, (Одна з рук – “мама качка” – стоїть на столі, спираючись на лікоть. Пальці складені щіпкою. Друга рука – каченята. Виконуємо хвилеподібні руху у напрямку до “качки”. Кількість розігнутих пальців відповідає кількості каченят)

Але тільки четверо каченят

Повернулися до матусі тому. (поступово пальці загинаються)

Четверо каченят пливуть …

Троє каченят пливуть …

Двоє каченят пливуть …

Ось один пливе вперед,

На березі його мама чекає, (На слова “На березі їх (його) мама чекає” “киваємо” кистю руки ( “мамою-качкою”).

І відразу п’ятеро каченят

Повернулися до матусі тому.

Гра “Годинник”

Сідаємо на килимок або подушку ногами «під себе». Перебираємо пальчиками ( “біжимо”) від колінок до голови.

Миша полізла в перший раз

Подивитися, котра година.

Раптом годинник сказали: “Бом!”, (Плескаємо у долоні один раз).

Миша скотилася шкереберть. (Руки “скочуються” на підлогу).

Миша полізла другий раз

Подивитися, котра година.

Раптом годинник сказали: “Бом, бом!” (Плескаємо два рази).

Миша скотилася шкереберть.

Миша полізла в третій раз

Подивитися, котра година.

Раптом годинник сказали: “Бом, бом, бом!” (Плескаємо три рази).

І миша знову скотилася шкереберть.

Гра ” А в жирафів та слонів….”

В жирафів плями, плями, плями, плямочки скрізь.

В жирафів плями, плями, плями, плямочки скрізь. (Плескає по всьому тілу долонями).

На лобі, вухах, на шиї, на ліктях,

На носі, на жовті, на колінах, на шкарпетках. (Обома вказівними пальцями доторкаємося до відповідних частин тіла.)

В слонів є складки, складки, складки, складочки скрізь.

В слонів є складки, складки, складки, складочки скрізь. (Щипаємо себе, як би збираючи складки).

На лобі, вухах, на шиї, на ліктях,

На носі, на жовті, на колінах, на шкарпетках. (Обома вказівними пальцями доторкається до відповідних частин тіла).

Гра “Кошенята”

Долоні складаємо, пальці притискаємо один до одного. Лікті спираємо об стіл.

В кішечки нашої є десять кошенят, (Похитує руками, не роз’єднуючи їх).

Зараз всі кошенята по парах стоять:

Два товстих, два спритних,

Два довгих, два хитрих,

Два самих маленьких

І найкрасивіших. (Постукуємо відповідними пальцями один по одному (від великого до мізинця).