Нікополь. Комунальний дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №12 «Світлячок»
 
КОМУНАЛЬНИЙ ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД





Новини


14 січ. 2022
Виступ колектива на міській ялинці
У святковий вечір Старого Нового року на Європейській площі біля красуні-ялинки відбулася запальна розважальна програма для маленьких мешканців Нікополя!

14 січ. 2022
Одним із найцікавіших зимових свят,щедрих на народні звичаї та обряди,є Старий Новий рік.
З красивих автентичних щедрувальних та посівальних пісень розпочався ранок у відділі освіти і науки НМР. До відділу завітали педагоги та маленькі вихованці комунального дошкільного навчального закладу N12 "Світлячок",які засіяли на щастя, добробут та удачу!

31 груд. 2021
Завершуємо 2021 рік щасливі від того, що нашу працю цінують та відзначають. Тож ділимося з вами своїми досягненнями.
Наполеглива співпраця нашого закладу з ІНТЕРНЕТ-ПОРТАЛОМ РЕЙТИНГУ ОСВІТНІХ ЗАКЛАДІВ УКРАЇНИ досягла високої оцінки. Ми відзначені серед найкращих освітян на «ЗОЛОТІЙ ДОШЦІ ПОШАНИ працівників освіти України» .

Всі новини

Сторінка музкерівника

 МУЗИЧНІ КЕРІВНИКИ ДИТЯЧОГО САДКА

РАДИ ВІТАТИ ВАС НА СВОЇЙ СТОРІНЦІ

Музичні керівники:

Авдєєва Інна  Анатоліївна. Має вищу педагогічну освіту, спеціаліст вищої категорії.

Час роботи: 

понеділок, вівторок, середа, четвер 08.00 - 13.00

п'ятниця  12.00 - 16.00

 

Нет описания фото.

 

Полєнок Олеся Віталіївна. 

Час роботи:

понеділок, вівторок, середа, четвер 08.00 - 13.00

п'ятниця  12.00 - 16.00

 

                                                          

Ефект Моцарта" - класична музика на користь розвитку дитини
" Численні дослідження в різних країнах підтверджують, що класична музика не тільки гармонізує психологічний стан дитини будь-якого віку, але й навіть сприяє розвитку творчих здібностей, творчої уяви, а через нього - сприйняття різних сторін життя, а також уваги та інтелекту, допомагає розкриттю внутрішнього потенціалу, комунікабельності і навіть розвитку мови.
Вплив музики на дітей благодатно, і чим раніше вони почнуть відчувати його на собі, тим краще для них." - В. Р. Бєлінський
 
Наприклад, вчені X.Leng, G. Shaw (Америка) вважають, що мозок людини з моменту народження здатний до сприйняття музики. Вони продемонстрували користь музичного "освіти" по відношенню до дітей з самого раннього дитинства. Висновок: рання музична діяльність (прослуховування музики, рух під музику, спів, музикування, і т.д.) відкривають доступ до вроджених механізмам мозку, відповідальним не тільки за сприйняття, розуміння музики, але і розширюють використання цих здібностей для освіти інших вищих функцій мозку.
Ще в середині XX століття, лікар-фониатр, оториноларинголог А. Томатіс (Франція) припустив що вухо - орган слуху, що розпочинається звуковими коливаннями, здатне як маленький генератор заряджати енергією мозок, а через нього відповідно - і весь організм! Томатіс успішно досяг успіху у використанні музики навіть для корекції мовлення у дітей, а також і розвитку їх здібності до комунікації.
З усієї класики талановитий дослідник особливо виділив У. А. Моцарта. Він знайшов, що - тональний звуковий ряд музики Моцарта найбільш близький до тембральним фарбувань людського голосу. І унікальні плавні тридцятисекундні переходи його музичних шедеврів - збігаються з біоритмами в півкулях головного мозку!
В результаті своїх досліджень Томатіс вперше ввів в вживання термін "Ефект Моцарта". Ефект полягає в тому, що діти, які слухають в ранньому віці (до трьох років) Моцарта, стають більш здатні до розвитку мислення.
Пізніше і невролог Фран Роше, (Америка), у своїх дослідженнях феномена "Ефект Моцарта" також виявила дивовижне вплив цієї музики на фізіологію людей. Наприклад - у ході експериментів з'ясувалося, що прослуховування "Сонати для двох фортепіано до мажор" покращувала розумові здібності студентів - вони краще виконували тести і вирішували просторові завдання.
 
І все-таки, до цих пір вчені сперечаються - чи є ці факти - наслідком просто гарного настрою, яке створює гармонійний мелодія, або все ж таки - це результат більш глибоких фізіологічних процесів, зав'язаних на особливостях саме цієї музики.
Але все ж....
Не може не дивувати наступні факти:
* Класична музика прискорює зростання пшениці;
* Під впливом класичної музики збільшується кількість молока y ссавців тварин;
* Дельфіни з задоволенням слухають класичну музику, а, почувши класичні твори, акули збираються до епіцентру звуку - зі всього океанського узбережжя;
* Рослини і квіти під класичну музику швидше розправляють свої листя і пелюстки;
* І останнє: вплив музики на воду. Відомо, що вода здатна структуруватися в залежності від зовнішніх вібрацій. Так ось, після "прослуховування" водою симфоній Моцарта, в її структурі виходили красиві, правильної конфігурації кристали з виразними "промінням". Навпаки - важкий рок перетворював ці кристали рвані осколки. Задумайтеся - адже ми на 80 відсотків складається з води!!! Давайте ж правильно структуруватися!
 
 
 
 
 
Чому проводячи музичні заняття ми приділяємо велику увагу грі на дитячих музичних інструментах? Та тому що дитяче музикування розширює сферу музичної діяльності дошкільнят, підвищує інтерес до музичних занять, сприяє розвитку музичної пам'яті, уваги, допомагає  в подоланнi зайвої сором'язливості, скутості, розширює музичне виховання дитини. В процесі гри яскраво проявляються індивідуальні особливості кожного виконавця: наявність волі, емоційності, зосередженості, розвиваються і удосконалюються музичні здібності. 
 
 
 
 
 
 
 
Навчаючись грі на інструментах, діти відкривають для себе світ музичних звуків, усвідомлено розрізняють красу звучання різних інструментів. У них поліпшується якість співу, вони чистіше співають, поліпшується якість музично ритмічних рухів, діти чіткіше відтворюють ритм.
 
 
 
 
Для багатьох дітей гра на дитячих музичних інструментах допомагає передати почуття, внутрішній духовний свiт.Це прекрасний засіб не тільки індивідуального розвитку,але і розвитку мислення,творчої ініціативи,свідомих відносин.